海德拉巴中学的学生们可以熟练的唱诵伊朗巴列维王朝国歌，这在巴列维看来是海德拉巴中学管理层认真完成了教育改革工作的成果。

巴列维目睹了海德拉巴学生们的升国旗仪式后，就下来巴列维要观察学生平时的上课情况和学生的生活情况。

海德拉巴中学是1所寄宿学校，无论学生家庭离学校的远近如何，在周1到周5的这段时间里面，学生必须寄宿在学校中完成学习，1直到星期6早晨才会允许学生离开学校。

巴列维来到海德拉巴中学的教学楼里面，透过教室的窗户巴列维可以看到大约3十名学生坐在教师里面在，教室最显眼的地方摆放着自己和父亲礼萨汗的头像。

“起立！”

随着讲台上老师的发出的指令，教室中原本坐着的学生齐刷刷的站起来。

“我的忠诚归于赐下荣誉的沙阿。”

学生在严肃的做完课前对沙阿的效忠之后，才恢复了平时的松散。

在接收文化课程的过程中，教师对学生的管理适当的放松。学生可以在课堂上分组讨论交流，选择1种自己喜欢的方式上课。而在其他的地方，如学校生活、体育课、考试等方面则完全是另1种严格的军事模式。

刚好这件教室中的教师正在给学生们上新增加的思想课程，巴列维于是顺便停下来准备听1下这里的思想老师是如何教导学生的。

“沙阿的家族是从古代波斯帝国时期传承下来的皇室血脉，沙阿对伊朗的统治是他的天命以及所有伊朗人民的选择！”讲台上1个壮实的中年男性正在面色丰富的激情讲述。

“每1个伊朗民众都有对沙阿效忠的义务，我们需要用自己的忠诚来向沙阿证明自己！......”

巴列维稍微听了1段这个班级思想老师的讲课内容就离开了，接下来巴列维又去了其他几个正在讲授思想课程的班级。

1路停下来，巴列维对海德拉巴中学的思想课程有了1定认识。

海德拉巴中学的思想老师会教授学生1些基础的法律常识、道德行为以及忠君爱国的思想，那些与宗教有关的道德标准则被选择性的淡化。

不过，这些思想教师对学生的教育有1个致命的问题——过分强调学生对沙阿的忠诚。

海德拉巴中学的思想教师1般都是由伊朗军队中退5的士官或者军官担任，他们将在军校中接受的思想教育直接作用于海德拉巴中学的学生之上。

但是巴列维觉得对军人的思想教育不适用于学生。

伊朗的军队社会相较于伊朗整个社会是很小的，巴列维可以顾及到军队里面的官兵，但无法顾及到伊朗社会中每1个伊朗民众。

伊朗的社会是残酷的，当这些学生走上社会后会发现自己所接受到的教育与现实不1样。

巨大的反差感会让1个原本忠于自己的人陷入怀疑，然后变得反对自己。对学生的忠君爱国教育应该从各个方面来教导，比如强调沙阿对伊朗社会的作用、沙阿对国家的贡献等等，而不是单单的强调忠诚。

不过，以目前伊朗的水平也只能凑出这些退役的士官军官来担任学校的思想教师。

巴列维想要建立的1所专门培养忠于沙阿的思政人才的学校目前还在筹备中，巴列维也需要属于自己的‘神学院’，专业的事情还是要交给专业的人来完成！

接下来巴列维又去旁听了1下其他的课程，海德拉巴中学在文化课上同其他的伊朗公立学校1样有：国语（波斯语）、数学、外语、科学、思想1共5门课程。

其中的科学课程也是巴列维关心的重点，是巴列维用来打击宗教实现伊朗世俗化的1种手段。

伊朗很难成为1个无神论国家，不过对民众的科学培养能够产生1些无神论者或者让信徒对宗教抱有1丝怀疑。

巴列维视察完海德拉巴中学的文化课教学情况，又继续前往马场视察海德拉巴中学学生的体育课程。

每1个海德拉巴中学学生在体育课上可以选择自己喜欢的运动。

除了每个学生必须接受的军事操演外，还有篮球、足球、剑术、马术等科目供学生选择。

海德拉巴中学的马场拥有3十几匹马，全部都是学校管理层花高价专门从国外购买的。

由于马匹的数量有限，所以海德拉巴中学的学生在1年内只能选择1次马术课程。

马场内几名学生正在骑着马比赛，学生们激情校园生活引起了巴列维兴致。长期的政治生活使得巴列维变得老练，今天在学校里面同学生交流让巴列维偶然兴起了1些雅致。

巴列维决定参加到同学生的马术比赛中去。

1直被礼萨汗作为帝国继承者培养的巴列维从小就是接受的贵族教育，马术对于巴列维来说完全就是小儿科。

特别是礼萨汗是哥萨克军官出身，所以对巴列维的马术教学也很是上心。

巴列维熟练的翻上1批骏马的背上，操纵缰绳控制胯下的骏马走动。

海德拉巴中学马场的马匹每天要和不同的学生配合，所以并不排斥陌生的巴列维骑在自己的身上。

等巴列维稍微和这匹骏马磨合后就加入了同海德拉巴中学学生们的赛马比赛。

比赛开始，巴列维4意的操纵着马匹在赛场上狂飙，或是做出1些高难度的动作。这1切对只有2十余岁的巴列维来说并不是难题。

比赛结束了，巴列维更胜1筹拿到了第1。

随着比赛结束的还有巴列维对海德拉巴中学的视察，在海德拉巴中学1众管理层的注视下，巴列维乘车离开了海德拉巴中学。

“伊姆里，海德拉巴中学的情况很好。”巴列维毫不保留对伊姆里赞誉道。

伊姆里紧了紧身子：“陛下，职责所在。”

巴列维在返回途中，亲密的邀请伊姆里同自己1同乘车前往古列斯坦宫。对于伊姆里虽然不会奉承自己，但是能够做实事的官员，巴列维抱有好感。

关于伊朗教育改革进1步的推进以及对于某些存在问题的地方，巴列维还需要再古列斯坦宫中同这位教育大臣沟通。